Pozwoliłem sobie dokonać roboczej kompilacji (>>plik PDF) polskiego raportu dotyczącego PISA 2006. Pokazuję tam niektóre niekorzystne objawy ułomności naszej tradycji edukacyjnej.

Są już dostępne polskie analizy międzynarodowych badań PISA 2006. (>>tu do pobrania Raport w formacie PDF). MEN ogłosiło na tej podstawie kolejny sukces polskiej edukacji. Nawet pobieżna lektura Raportu prowadzi jednak do zgoła przeciwnych wniosków. Otóż zanotowany, niewielki wzrost średniej punktacji polscy uczniowie osiągnęli dzięki wyraźnemu podwyższeniu wyników w tych kryteriach, które stanowią o upartym umacnianiu obszarów działania szkoły zbędnych lub nawet niekorzystnych z punktu widzenia zarówno wymagań nowoczesnego świata, jak i ideałów mądrego humanizmu i podmiotowego traktowania młodych ludzi (działanie odtwórcze, wiedza teoretyczna, odtwarzanie gotowych algorytmów). Jednocześnie zanotowaliśmy regres w kryteriach, które streszczę upraszczająco jako samodzielność, twórczość, naukowość, krytycyzm, łączenie teorii z praktyką. Nasi uczniowie rekordowo rzadko widują w szkole doświadczenia i eksperymenty. Nadal, jak mawiam, trenują pilnie jak zostać skrzyżowaniem robota przemysłowego z wielką encyklopedią. Okazuje się, że coraz skuteczniej!... :-(

Autorzy Raportu konkludują, że obecną drogą nie dojdziemy do dalszych sukcesów, że (cytuję) "Wymaga to zasadniczych zmian w metodach pracy z uczniami".
Od powyższego zdania rozumiesz, mój czytelniku, skąd powyższy tekst wziął się akurat w serwisie dotyczącym konstruktywistycznych projektów grupowych, prawda? :-)

---

Zachęcam do lektury całego Raportu.
Pobierz:

• Pełny Raport
• Moja kompilacja wycinków z Raportu z oznaczeniami

Zob. też:

• Informacja na stronie MEN
• Strona internetowa badania PISA w Polsce