opublikowane: 31 lip 2010 09:55 przez Piotr Szlagor
[
zaktualizowane 27 sie 2010 01:07 przez Lechoslaw Hojnacki
]
Artykuł znaleziony w serwisie MaximumPC. Godny uwagi, szczególnie z punktu widzenia wykorzystania telefonów komórkowych w szkole. Artykuł można przeczytać tutaj (ang.). Skrótowe tłumaczenie (by. L. Hojnacki). Tylko tytuły i uproszczone komentarze, by pozwolić się zorientować w treści mniej sprawnym językowo czytelnikom. - Jest wielozadaniowy (wiele aplikacji może działać jednocześnie).
- Pozwala łatwo wizualizować dowolne informacje na ekranie startowym.
- Ma lepszy Sklep (Android market jest wygodnym systemem dystrybucji oprogramowania, wbrew nazwie niekoniecznie płatnego, przyp. tłum. Android Market mimo krótkiego działania już dziś oferuje 50 000 aplikacji; w przeciwieństwie do iPhone mogą one pochodzić od różnych twórców i dystrybutorów, ich dystrybucja jest krępowana jedynie bezpieczeństwem odbiorcy).
- Ma lepsze powiadomienia (istnieje kilka dostępnych dla twórców aplikacji, wygodnyxch dla użytkownika sposobów powiadamiania, także na zablokowanym ekranie, zaś dzięki wielozadaniowości komunikaty nie przeszkadzają sobie wzajemnie idziałającym programom).
- Pozwala wybrać sprzęt (iPhone OS, to jedna linia jednej firmy, Android można znaleźć w setkach urządzeń dziesiątków firm, przyp. tłum.)
- Pozwala wybrać dostawcę usług (telefonicznych).
- Pozwala się modyfikować (do Androida istniej wiele rozszerzeń systemu, podczas gdy Apple wprowadza bardzo restrykcyjne ograniczenia na jakiekolwiek modyfikacje systemu iPhone).
- Pozwala szybko zmieniać ustawienia (istnieją widgety, którymi z ekranu startowego można błyskawicznie np. włączać dźwięk, Bluetooth, Wifi etc.).
- Pozwala na dobrą integrację z usługami Google oraz serwisami społecznościowymi (integracja z usługami Google, np. kalendarzy - jest fabryczna i dokonywana automatycznie).
- Daje więcej możliwości dostosowania się do Twojego budżetu (iPhone jest zwyczajnie drogi, także akcesoria i oprogramowanie, Android pozwala dobrać coś dla każdej kieszeni).
|
|