Search this site

Zobacz (2 nowe) "Szybkie Przewodniki Hojnackiego", w tym związane z lepszą organizacją zdalnej pracy

Szybkie przewodniki
Enauczanie.com
  • START
    • Nowości
    • Jak korzystać z enauczanie.com
    • Edukacyjne cytaty i paradoksy
  • Przewodniki Hojnackiego
  • Mobilna edukacja
    • Dlaczego koniecznie mobilna?
    • Dzieci i technologie: czy i jak?
    • Jak(ie) wybrać urządzenie i akcesoria?
      • Czytniki e-booków
        • Czytniki programowe
        • Czytniki sprzętowe
        • Formaty e-booków
        • Edycja i konwersja
      • Smartfony i tablety
        • Zestawienie cech urządzeń
        • Zestawienie cech ekranów
        • Tablety zamiast PC: czy tak? Jak?
        • Smarton zamiast PC: sensacyjne rozwiązanie
      • Chromebooki: superlaptop dla ucznia
        • Dlaczego Chromebooki?
        • Superbezpieczny laptop dla ucznia
        • Oprogramowanie dla Chromebooków
        • Jakiego Chromebooka wybrać?
      • Akcesoria dodatkowe
        • Minimum: etui, ochrona ekranu, podstawki
        • Zasilanie i ładowanie
        • Urządzenia zewnętrzne
        • Akcesoria do fotografii i filmu
    • Co może twoja przeglądarka?
    • Rady użytkowe i techniczne
      • Przesyłanie danych
      • Przesyłanie obrazu
        • Bezprzewodowe przesyłanie obrazu na duży ekran
          • Chromecast
          • Miracast i EzCast
          • Android TV box: MiBox 4s
          • Rozwiązania programowe
        • Przewodowe przesyłanie obrazu na duży ekran
        • Przesyłanie obrazu na duży ekran wizualizerem
      • Dostęp do internetu: rozwiązania problemów
      • Android w Windows
      • USB i smartfon
    • Polecane narzędzia i zastosowania
      • Tablet i smartfon: specyfika nowego medium
      • Proces wdrażania (model SAMR)
      • Mobilne laboratorium: pomiary i eksperymenty
        • Pomiary: dźwięk
        • Pomiary: światło
        • Pomiary: ruch/przyspieszenia
        • Pomiary: wymiary, kąty
        • Pomiary: zdrowie
        • Pomiary: GEO
        • Pomiary: inne niebawem
        • Aparatura optyczna
        • Inne rozszerzenia sprzętowe
      • Zastosowania - Aktywność fizyczna
      • Zastosowania - Muzyka
      • Zastosowania - Przyrodnicze
      • Zastosowania - Języki obce
      • Zastosowania - Specjalne potrzeby
      • Zastosowania - Matematyka
      • Polecane źródła
    • G-learning (usługi Google)
      • Wykaz usług Google
      • Dysk Google
        • Funkcje dyskowe Google Drive
        • Prezentacje Google online
        • Dokumenty Google online
        • Formularze Google online
        • Wyszukiwanie danych w Google Drive
      • Nowe Witryny Google
        • Wideoinstruktaż Witryn Google
        • Tabela na trzy sposoby
        • Udostępnianie plików czytelnikom
        • Osadzanie grafik i galerii w stronie
        • Osadzanie wideo i dźwięku w stronie
        • Uwaga: wszyscy robią ten błąd
        • Rady i sposoby drobne
        • Konwersja do nowych witryn
        • Tworzenie odnośników, linków
      • Google Classroom
      • YouTube
        • YouTube: prawo
        • YouTube - technikalia
        • Mobilny YouTube
      • Blogger.com
      • Własna wyszukiwarka
      • Zdjęcia Google Photos
    • Technologie chmurowe w edukacji
      • Galerie i slajdowska online
      • Współpraca online
      • Przetwarzanie danych online
      • Gromadzenie linków
      • Gromadzenie danych i udostępnianie
    • Oprogramowanie edukacyjne - Android
    • Kody QR
    • Ciekawostki mobilne
    • Przykłady dobrych praktyk
      • Pierwszy etap edukacyjny
      • Nastolatki
      • Człowiek witruwiański
    • Przykłady złych praktyk
      • "Nie i już"
      • "Prawdy powszechne"
  • Nowe media w edukacji
    • Audio, wideo, film
      • Studio audio-wideo
        • Dźwięk: jak i czym?
          • Jaki mikrofon do czego?
      • Wideodydaktyka: co i po co?
      • Filmujemy profesjonalnie
        • Materiały wideo własnej produkcji
      • Mobilny film profesjonalny
      • Parametry techniczne filmu wideo
      • Oprogramowanie do edycji i konwersji
      • W smartfonie/tablecie: mobilne akcesoria i aplikacje
      • Film poklatkowy
      • Przykłady i dobre praktyki
        • LipDub edukacyjny
        • Odwrócone nauczanie
        • Wideolekcja online
        • Zabawa filmowa lepsza od "pamięciówki"
      • Polecane źródła - wideo
    • Audio w edukacji - audiodydaktyka
      • Audiodydaktyka? Co to i po co to?
      • Nagrywanie dźwięku
      • Techniczne rady i sposoby
      • Audiobooki: skąd brać?
      • Muzyczny remiks w edukacji
    • Komunikacja tekstowa: jak pisać w internecie?
    • Blogi w edukacji
      • Zastosowania blogowych serwisów
      • Jak powstawał blog ośmiolatki
      • Przykładowe blogi
      • Polecane źródła (blogi)
    • 3D - trzeci wymiar (w) edukacji
      • 3D: Czym fotografować i filmować?
      • 3D: Apki dla Androida
      • 3D: YouTube
      • 3D: Różne technologie
      • 3D: Oprogramowanie
      • 3D: Ważne pojęcia
      • 3D: Polecane źródła zewnętrzne
    • Edukacja medialna
    • Serwisy społecznościowe w edukacji
      • Facebook w Edukacji
        • Ważne adresy FB
        • Dlaczego Facebook?
      • Inne ważne serwisy społecznościowe
      • Komunikatory
        • Co musisz wiedzieć?
    • Polecane źródła (nowe media)
    • AR: Rozszerzona Rzeczywistość
  • Nowoczesne metody i techniki
    • Uwarunkowania technologiczno-społeczne
      • Specyfika pokolenia cyfrowców
      • Integracja TI w szkole - kryteria UNESCO
    • Gamifikacja
      • Co to jest gamifikacja?
      • Class Dojo
      • Fiszki: zapamiętaj łatwiej
        • Anki - więcej o...
        • Quizlet - więcej o...
        • Memrise - więcej o...
      • Kahoot!
      • Quizizz
      • Socrative
      • Nearpod
      • Plickers
      • Learning Apps
      • Nauka języka
      • EduCandy
      • Zalecane źródła zewnętrzne
    • Metoda WebQuest
      • Co to jest? Dla kogo? Po co?
      • WebQuest dobry i zły
      • Praktyczny opis metody WebQuest
        • 0. Strona tytułowa
        • 1. Wprowadzenie
        • 2. Zadanie
        • 3. Proces
        • 4. Źródła
        • 5. Ewaluacja
        • 6. Podsumowanie
        • 7. O projekcie
      • Przykłady WebQuestów
        • WebQuesty konkursowe z Orzesza
        • WebQuesty Hojnackiego
      • Polecane źródła zewnętrzne (WQ)
    • Metoda projektu (i przykłady)
      • Dlaczego projekty?
      • Kiedy porażka, kiedy sukces?
      • Zalecany schemat metody projektu
      • Role w zespole projektowym
      • Przykłady produktów projektów
      • Zalecana literatura zewnętrzna
    • Ocenianie Kształtujące
      • Dlaczego warto, dlaczego trzeba?
      • OK po kolei
        • Ocena a stopień
        • Cele dla uczniów
        • Techniki aktywizowania uczniów
        • Samoocena, ocena wzajemna, refleksja
        • Jeszcze o motywowaniu
        • Ważne nisze
      • Materiały, polecane źródła
    • Neurodydaktyka
    • E-portfolio edukacyjne
      • E-portfolio jako metoda - wprowadzenie
      • Etapy e-portfolio
      • Przykłady realizacji ePortfolio
      • Narzędzia do tworzenia e-portfolio
      • Podręcznik wdrażania e-portfolio
        • Założenia wstępne
        • [0] Podstawy e-portfolio
          • Sesja 0.1: Wprowadzenie
          • Sesja 0.2: Praca z uczniami
          • Sesja 0.3: TI w budowaniu tożsamości
          • Sesja 0.4: Planowanie i wdrażanie ePortfolio
          • Sesja 0.5: Walidacja
        • [1] Wybór i łączenie artefaktów
          • Sesja 1.1: Cele tworzenia ePortfolio
          • Sesja 1.2: Wybór artefaktów a prywatność
          • Sesja 1.3: Techniczne wymagania i możliwości
          • Sesja 1.4: Struktura ePortfolio
          • Sesja 1.5: Różnorodność celów a wybór artefaktów
        • [2] Refleksja nad uczeniem się
          • Sesja 2.1: Zrozumienie refleksji
          • Sesja 2.2: Stymulowanie refleksji
          • Sesja 2.3: Narzędzia do zapisywania refleksji
          • Sesja 2.4: Warsztaty na temat refleksji
        • [3] Prezentacja dowodów
          • Sesja 3.1. Cele i istota prezentacyjnego e-portfolio
          • Sesja 3.2. Opracowywanie prezentacyjnego e-portfolio
          • Sesja 3.3. Organizacja rozmowy kwalifikacyjnej lub sytuacji prezentacyjnej
          • Sesja 3.4. Przedstawienie prezentacyjnego e-portfolio
          • Sesja 3.5. Przegląd, Refleksje i Plan Zadań
        • [4] Ocena procesu i efektów
          • Sesja 4.1: Ocenianie jako ukryty program
          • Sesja 4.2: Cele uczenia i operacjonalizacja
          • Sesja 4.3: Informacja zwrotna i komunikacja
          • Sesja 4.4: Ocena portfolio ucznia
        • [5] Słownik e-portfolio
          • Adekwatne dowody
          • Analiza (element refleksji)
          • Artefakty cyfrowe
          • Blog
          • Cyfrowa narracja (digital storytelling)
          • Cykl uczenia się
          • Dowody: jak szukać?
          • Dyskusje online
          • Dziennik refleksji
          • Dziennik uczenia się
          • E-portfolio prezentacyjne
          • E-portfolio: elementy wspólne
          • E-portfolio (ePortfolio)
          • Kryteria oceny
          • Odbiorcy
          • Określanie celów krótkoterminowych
          • Opis (lekcji)
          • Podcast
          • Prezentacja końcowa modułu
          • Pytania bazujące na kompetencjach
          • Refleksja
          • Refleksja: kwestionariusz
          • Refleksja: narzędzia wspierające
          • Refleksja: strategie wspierania
          • Rozmowa kwalifikacyjna lub inna sytuacja prezentacyjna
          • Środowisko pracy
          • Wytyczne dla uczniów
      • Polecane źródła
    • Muzyka, ruch, taniec i muzyka rozwijają umysł
      • Muzyka rozwija umysł
      • Taniec rozwija umysł
      • Żonglowanie rozwija umysł
      • Ruch - inne ciekawe możliwości
    • Flipped Classroom: odwrócona szkoła
    • Mapy myśli w edukacji
      • O mapach myśli
      • Narzędzia mobilne do map myśli
      • Narzędzia online do map myśli
      • Narzędzia offline do map myśli
    • BYOD (Przynieś swoje urządzenie)
    • O kursach online
    • O kreatywności
  • Programowanie-kodowanie
    • Scratch
    • Python
    • Arduino
    • Micro:Bit
  • Wyposażenie multimedialne szkoły
    • Tablica(inter)aktywna
    • Projektor: jak dobrać?
    • Stary PC jak nowy
    • Wizualny system INFO dla szkoły
  • Zdrowie, bezpieczeństwo, prawo
    • Zdrowie a mobilne urządzenia
    • Bezpieczeństwo w internecie
      • Uczniowie: bezpiecznie w internecie
      • Zabezpieczenia techniczne
      • Agresja w internecie
      • Nie pozwól sobie ukraść hasła
    • Prawo w internecie
    • Grafika i dźwięk do legalnego wykorzystania. Skąd?
    • Jakość informacji. Selekcja źródeł
  • Najmłodsi i technologie
    • Kiedy jest za wcześnie? Komu wierzyć?
    • Mity najpowszechniejsze
    • Przedszkole
    • Nauczanie zintegrowane
      • 1. Jigsawplanet - puzzle
      • 2. Ośmiolatki uczą kodowania
      • 3. Lista zakupowa (apka)
      • 4. Dla rodziców: TV zachęci do ruchu
      • 5. QR-kody dla dzieciaków
      • 6. Kolaże: PicCollage i PhotoGrid
      • 7. Malowanie - rysowanie
      • 8. "Dorosłe" programy i dzieciaki
    • Tabliczka jest OK, czyli tablet dla najmłodszych
    • Programowanie-kodowanie z najmłodszymi
      • Scratch Junior
    • Polecane apki i programy
    • Poradnik dla nauczycieli
    • Polecane źródła zewnętrzne (najmłodsi)
  • Najmłodsi bez technologii ;-)
  • Dla rodziców
  • Proste narzędzia online
  • Polecane źródła i zasoby
  • Kontakt, o nas
Enauczanie.com

BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE


UCZNIOWIE: BEZPIECZNIE W INTERNECIE


ZABEZPIECZENIA TECHNICZNE


AGRESJA W INTERNECIE


NIE POZWÓL SOBIE UKRAŚĆ HASŁA


Niniejszy serwis zajmuje się nowoczesnymi metodami i narzędziami nauczania-uczenia się z "e".Jest przedsięwzięciem niekomercyjnym i jest rozwijany w wolnym czasie, dla wspólnego pożytku. Przyłącz się.
Report abuse
Google Sites
Report abuse