Sesja 1.4: Struktura ePortfolio
Treści już przeniesione ze starej wersji serwisu, ale odnośniki do źródeł zewnętrznych jeszcze nie zaktualizowane
(ostatnia aktualizacja: 2014 r.).Jak już zauważyliśmy
Metoda ePortfolio opiera się na pomyśle, że uczący jest bezpośrednio zaangażowany w stawianie celów edukacyjnych. Ma to zapewnić zainteresowanie, zaangażowanie i motywację by osiągnąć te cele. Uczący się powinni zostać także poinformowani o celach samej pracy z ePortfolio i obowiązujących w niej zasad oceniania.Zauważmy więc, że struktura ePortfolio powinna wynikać z jego celów. Struktura techniczna wynika z logicznej struktury zależności między poszczególnymi elementami ePortfolio. Proces tworzenia ePortfolio rozpoczyna się od etapu planowania, który z kolei składa się z następujących faz:
- Zdefiniowanie celu ePortfolio.
- Określenie narzędzi i umiejętności niezbędnych do stworzenia ePortfolio.
- Zdefiniowanie charakterystyk osoby oceniającej ePortfolio. Tylko znając ten kontekst możemy przejść do ostatniej fazy planowanie ePortfolio:
- Planowanie struktury ePortfolio (co musi zawierać moje ePortfolio bym osiągnął/osiągnęła zamierzone cele?)
Uwaga 1: Na tym etapie powinniśmy rozważyć różnice między idealnym ePortfolio a takim, jakie jesteśmy w stanie stworzyć przy naszych umiejętnościach i z wykorzystaniem dostępnych nam narzędzi.
Uwaga 2: Na tym etapie można wybrać jeden z istniejących szablonów, o ile odpowiada on naszym potrzebom i zdolnościom. Po zaplanowaniu struktury ePortfolio można zacząć praktyczną pracę.
- Spośród artefaktów, które się posiada, wybór tych, które chce się wykorzystać
- Tworzenie nowych artefaktów, o ile to potrzebne.
- Łączenie artefaktów w spójną, sensowną całość.
Cele
Po ukończeniu tej sesji, uczestnik powinien
- umieć zaprojektować strukturę ePortfolio odpowiadającą założonym celom,
- rozumieć, że struktura ePortfolio zależna jest w dużym stopniu od charakterystyk wybranego systemu ePortfolio (a nie tylko od planów twórcy),
- umieć wybrać narzędzie, które najlepiej nadaje się do realizacji założonych celów.
Spodziewane osiągnięcia
Po tej sesji uczestnik będzie potrafił
- stworzyć dobrą hierarchiczną strukturę ePortfolio,
- przystosować ją do wymagań konkretnej sytuacji.
Ćwiczenie 1.4.1.
Przypomnij sobie różne cele stosowania ePortfolio, które wcześniej omawialiśmy w Sesji 1 Modułu Podstawowego
Zapoznaj się z przykładami szablonów ePortfolio stworzonymi za pomocą następujących narzędzi:
Zwróć szczególną uwagę na podobieństwa i różnice w strukturze. Spróbuj odpowiedzieć, które z nich wynikają z planów twórcy ePortfolio, a które ze specyfiki konkretnego narzędzia. Pomyśl, jak różne narzędzia i media mogą wpływać na kształt struktury tworzonego ePortfolio. Rozważ zarówno szanse, jak i ograniczenie które z nich wynikają.
Ćwiczenie 1.4.2.
Spróbuj stworzyć szablon swojego własnego ePortfolio. Jeśli czujesz się pewnie obsługując Maharę, możesz ją do tego wykorzystać. Jeśli nie, to skorzystaj z dowolnego narzędzia, które dobrze znasz. Może to być nawet zwykły edytor tekstu.
Pracując nad tym cały czas pamiętaj o 4 etapach planowania ePortfolio. Wykorzystaj wiedzę o:
- możliwych zastosowaniach ePortfolio,
- istniejących szablonach ePortfolio,
- gotowych ePortfolio, które widziałaś/eś.
Zastanów się nad różnymi kryteriami decydującymi o hierarchii.
Uwaga. Bardziej zaawansowani uczestnicy powinni też przejrzeć Etapy rozwoju elektronicznego portfolio autorstwa dr Barrett i zobaczyć, jaka jest jej propozycja opisu tego procesu. Zbudowała ją w oparciu o metodologię bardziej zaawansowaną niż ta pokazywana tutaj, z większym naciskiem na sam dynamiczny proces. Warto porównać oba podejścia.
Ćwiczenie 1.4.3.
(Ćwiczenie 1.4.2 jest wstępem dla niniejszego ćwiczenia. Zachęcamy do pracy w parach lub grupach, gdyż umożliwia to wzajemne kształtujące ocenianie projektów ePortfolio)
Rezultatem ćwiczenia 1.4.2. jest przygotowany projekt struktury ePortfolio. Pokaż go swoim partnerom z tej aktywności. Powiedz im, jakie przyświecały Ci cele, kiedy go przygotowywałaś/eś.
Oceń pozostałe projekty. Uwzględnij:
- punkt widzenia uczącego się,
- punkt widzenia odpowiedzialnych za ocenę,
- punkt widzenia grupy docelowej (np. pracodawcy),
- poziom szczegółowości,
- stopień realizacji założonych celów.
Możesz też skorzystać z tabeli pomocniczej do ewaluacji ePortfolio czy kryteriów i wskaźników do oceny ePortfolio.