Sesja 2.3: Narzędzia do zapisywania refleksji
Wykorzystanie narzędzi do zapisywania i organizowania refleksji
Treści przeniesione ze starej wersji serwisu, ale odnośniki do źródeł zewnętrznych jeszcze nie są zaktualizowane
(ostatnia aktualizacja: 2014 r.).Cele
Celem sesji jest przedstawienie narzędzi do zapisu i organizowania refleksji.
Spodziewane osiągnięcia
Uczeń po tej sesji będzie:
- potrafił wyjaśnić, rozwinąć i zastosować różne strategie wspierające uczniów w utrwalaniu i organizowaniu refleksji (zadawanie pytań),
- znał odpowiednie metody i formaty dokumentowania refleksji.
Ćwiczenie 2.3.1.
Prowadzący powinien przedstawić uczestnikom kursu istniejące narzędzia wspierające refleksję. Uczestnicy poznają najlepsze praktyki i otrzymają zalecenia dotyczące użytkowania różnych narzędzi. W prezentacji prowadzący może uwzględnić następujące punkty:
- Wprowadzenie,
- Prezentacja różnych (patrz Słownik) narzędzi wspierających refleksję,
- prowadzenie dzienników uczenia się,
- luźne dokumenty bez dokładnego planu,
- notatki i mapy myśli,
- blogi,
- dzielenie się przemyśleniami na forum,
- ePortfolio,
- nagrywanie dźwięku lub/i (patrz Słownik) podcastów,
- Najlepsze praktyki,
- Zalecenia dotyczące użytkowania różnych narzędzi wspierających refleksję.
Ćwiczenie 2.3.2. Refleksja i prowadzenie dziennika uczenia się.
Zadaniem prowadzącego jest przedyskutowanie najważniejszych punktów, takich jak: czym jest dziennik uczenia się i jak go prowadzić. W dyskusji muszą zostać uwzględnione następujące punkty:
- czym jest (patrz Słownik) dziennik uczenia się - ogólna charakterystyka, cele, zalety,
- jak prowadzenie takich (patrz Słownik) dzienników usprawni proces uczenia się?
- różne sposoby prowadzenia dzienników uczenia się:
- (patrz Słownik) offline, w komputerze osobistym,
- (patrz Słownik) online, w sieci, w formie bloga.
Ćwiczenie 2.3.3. Ćwiczenie dotyczące etapów zapisu refleksji
Zadaniem prowadzącego jest:
- przygotowanie prezentacji na temat potrzeby ustrukturalizowania refleksji i wykorzystania metodycznego podejścia krok-po-kroku,
- rozdanie uczestnikom kursu (patrz Słownik) kwestionariusza, który pomoże w przeprowadzeniu refleksji.
Zadanie praktyczne: spróbuj zapisać osobistą refleksję. Masz do wyboru dwie możliwości:
- Scenariusz 1: wybierz sytuację, którą doświadczyłeś/łaś osobiście,
- Scenariusz 2: wybierz jeden z tematów dotyczących refleksji [z tego zestawu] w celu opracowania własnej historii refleksji,
- Każdy uczestnik powinien wypełnić kwestionariusz i przedyskutować go z osobą siedzącą obok – stymulacja oceny refleksji,
- Przygotowanie zaleceń na temat szablonu kwestionariusza, tak aby dostosować go do potrzeb uczniów.