Refleksja: strategie wspierania
Pojęcie słownikowe na potrzeby Podręcznika e-portfolio (MOSEP)
Przydatne strategie wspierania uczniów w procesie recenzji i refleksji
Przydatne strategie wspierania uczniów w procesie recenzji i refleksji
- Przeglądaj refleksje napisane dla każdego artefaktu, jaki został zgromadzony, szczegółowo omawiające ich znaczenie i wartość oraz uzasadniające wybór do prezentacyjnego ePortfolio.
- Pracuj poprzez ocenę założeń/rezultatów dla wybranych zadań.
- Zachęcaj uczniów do mówienia o tym, co udało im się zrobić.
- Patrz uważnie i pokaż, że jesteś zainteresowany ePortfolio ucznia.
- Zachęcaj uczniów do ewaluacji efektów swojej pracy oraz oceny ich postępów w stosunku do ich planu działania.
- Podsumuj to, czego dowiedziałeś się od uczniów i przypomnij im, że powinni zapisać swoje przemyślenia (na piśmie lub w postaci nagrania audio).
- Wybierz artefakty, które reprezentują osiągnięcie standardów lub celów.
- Dostarczaj uczniom informacji zwrotnej na temat ich pracy i osiągnięć oraz elementów, które mogą poprawić.