Ludzie są różni. To świetnie. Nie należy ich wyrównać i nie należy ich poróżnić. Projekt może i musi wykorzystać potencjał różnic dla uzyskania synergii współpracy, dla budowania motywacji wewnętrznej uczniów etc.

• Dobra droga do konkretnych zadań w projekcie wygląda tak: Predyspozycje + preferencje --> role --> obszary odpowiedzialności --> zadania (przydzielanie zadań przez uczniów; lepiej: stawianymi i formułowanymi także przez uczniów).
• Dla porównania, w tradycyjnym nauczaniu droga do konkretnych zadań, to po prostu przydział zadań przez nauczyciela. Czasem nauczyciel rozmywa ten najprostszy schemat każąc uczniom "podzielić się zadaniami" (sformułowanymi przez siebie), jednak to nie jest dobry schemat w metodzie projektu.

Zobacz i użyj ankiety predyspozycji

oniższą ankietę powinni wypełnić wszyscy członkowie zespołu projektowego, w celu dokonania dobrego podziału na role w grupie (nie mylić z przydziałami zadań!).

• Ankieta "Role w zespole" (PDF do pobrania)
• Klucz do powyższej ankiety (PDF do pobrania)

Ankieta jest dostępna w dodatku do książki:

• Mikina Agnieszka, Zając Bożena, 2006, Jak wdrażać metodę projektów. Kraków (dobra polskojęzyczna pozycja książkowa na temat projektów edukacyjnych w szkole).